“五心”好老师　苗圃好园丁


上榜人姓名：胡薇	身份：中共党员省机关事务管理局
上榜人姓名：樊秋子	身份：群众省机关事务管理局
上榜人姓名：严晓慧	身份：群众省机关事务管理局
事迹类型：敬业奉献	所在地区：江西省省直机关工委文明办江西省机关事务管理局
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相关事迹“五心”好老师　苗圃好园丁　一个家长眼中的省直二保大（三）班教师团队江西省人民政府直属机关第二保育院瑶瑶家长我是幼儿瑶瑶的父亲，是一名省直机关的普通工作人员，女儿瑶瑶现入托于江西省人民政府直属机关第二保育院大（三）班。就像许多家庭一样，女儿是我们的掌上明珠，总想着能在自己的能力范围内尽量给她营造好一些的环境。在教育问题上也一样，我们也曾在公办和私立之间犹豫。自从她入托到省二保后，我们发现，每天去保育院对于她来说是一件很快乐的事情，时常挂在嘴边的就是“胡老师说”、“好朋友XXX”，独立能力也逐渐增强，学会了分担力所能及的家务等等，这让我和我的家人渐渐地打消了之前的一些顾虑。通过将近两年的接触，让我深切地感受到大（三）班的教师团队不仅师德高尚，而且还具备很高的职业素养，我把她们称之为“五心”教师，正是如此，她们不仅赢得了小朋友的爱戴和喜欢，也赢得了我们家长的充分信任。爱心三人皆良师大（三）班的教师团队有３人：胡薇老师、樊秋子老师、严晓慧老师。每天早上基本上都是我送她入园，不论是胡老师还是樊老师或者是严老师当值，必定是微笑着跟她打招呼：“早上好”。虽然，她有些腼腆，有时候不会回应老师的问候，但是我从她的眼神里，读出了微笑所带给她的欢愉。作为她的父母，有时也会因为其他的事情而忽略她的感受，但她的老师们却做到了将这一个微小的动作日复一日地长期化，我想，这不仅体现出她们良好的职业素养，更多的是因为她们对孩子们的爱，这是一份发自内心的爱。我们班有一个家长群，有时候天气变化，老师们就会在群里提前提醒家长给孩子们注意增减衣物；有时流行病高发，老师会转发科普类文章，提醒家长做好流行病的防治；有时，孩子们有一些感冒咳嗽的小状况，老师们也会及时向家长通报，让家长们放心，而对于家长们诸如“不要给XX吃饼干”、“给XX多喝水”的“叮咛”，更是有求必应，事事有回音。事虽小，却可以小见大，从这一件件小事上面，我看到的是老师们身上所体现出来的大爱。童心依旧亦良友在家里，瑶瑶乐此不疲的一件事，就是“角色扮演”。不是让我扮演老师，就是让我演１６号（注：她的学号）。也正是在这些“角色扮演”中，让我知道了老师们经常和她们一起玩狐狸抓兔子、老鹰抓小鸡等游戏。有时我跑得快了一些，立马引来她的抗议：“樊老师没有跑得那么快”；有时，我的声音大了一些，她马上就纠正：“严老师没有那么凶”；有时，她讲了一个“笑话”，看见我没有笑，就学着胡老师的口吻说：“你的笑声被大怪兽吃啦？”，害得我不得不“哈哈大笑”，见状，方才满足。让我认识到她对这些“大朋友们”依赖之情的是“转学风波”。由于，家里离保育院距离很远，每天开车要４０多分钟，而如果是坐公交的话，时间就更长，还得转几趟车。为了方便接送，曾经起过让她转到离我单位更近的保育院的念头。为了尊重她，我与她商量，征求她的意见。谁知，小家伙一听要离开“胡老师她们”，再也见不到老师们了，那头就摇得像拨浪鼓一样，眼泪直在眼眶里打转，我只得安慰她说：只是和你商量，还没有定下来呢。有一次，她听到我和她妈商量这事，立刻跑过来说：我就要二保，我就要二保……后来，还悄悄地向胡老师打我的“小报告”：“我爸爸要让我转园，我不想”，至此，我才意识到“胡老师们”在她心目中的份量，她已经离不开这些与她一同做游戏的“大朋友们”了。匠心独具技艺精瑶瑶性格有些内向，与外人打交道并不是特别多，在入园之初，我担心她会出现“入园综合症”，但出人意料地，她非常平稳地渡过了那段时期，既没有哭闹，也没有出现其他不良情绪，就好像水漫过堤坝一样，过渡得非常自然。我当时对此还心存疑惑，渐渐地我才知道，孩子能将保育院当做自己的家一样，没有产生“不适感”，绝非误打误撞，而是因为有老师们敏锐的观察力、巧妙的揉和力、超强的亲和力这些法宝。瑶瑶自尊心较强，好戴“高帽子”，这个问题我们之前就意识到了，有一天，胡老师拉着瑶瑶妈也指出这个问题，一下子就获得了孩子她妈的认同。胡老师就此还进一步指出，针对这类小朋友，既要呵护好她的自尊心，但也不能因此而一味地迁就，要就事论事地表扬她的具体行为，而不是泛泛地称赞“好”，对于失败了的事情，要积极地肯定她为此做出的努力，同时也要引导她采取正确地方法，鼓励她直面挫折。既一下子就发现了“病因”，还开出了“良方”，我想，这足于体现老师们在幼教心理和教育方面的专业水平，她们就像灵巧的工匠一样，精心地雕琢着每一棵幼苗的心灵。悉心护苗心意长由于家离保育院较远，加上路上堵车等突发情况，因此，忙乱经常成为早上入园的“主旋律”。有时，到入院时才发现，瑶瑶的头发依然散乱着，正要手忙脚乱地给她扎起来时，老师们总是笑着说：“看你那笨手笨脚的样子，赶紧上班去吧，我们来给她扎”。待到我下班来接她时，两根小辫子活灵活现地在她的头上飞舞，好像也在嘲笑我的不堪，尽情地展现老师们双手赋予它的生命力。让我深受感动地是在一个十分寒冷的冬天，原本按计划由我去接瑶瑶放学，由于接到临时任务，直到晚上七点我才赶到保育院，却看见她和樊老师围坐在取暖器前“谈笑风生”，孩子拉着樊老师的手依依不舍，我知道她家中也有未满周岁的宝宝，面对我的道歉，樊老师却是笑容可掬地连声道：“没事，没事”毫无怨言。在那一刻，我知道，老师们真是拿班上的学生当做自己的孩子来对待，精心呵护着她们茁壮成长。痴心幼教情怀真小朋友们在院吃喝拉撒睡玩学，样样要周全，这样胡老师她们工作压力就比较大。与老师们沟通时体谅她们的辛苦，她们却呵呵一笑说：“还好耶，都习惯了，不觉得有什么辛苦，跟孩子们在一起很开心，虽然有时候有点顽皮，但是，你不知道他们口里什么时候会蹦出什么好玩的句子、什么时候给你整出一起喜剧出来，我觉得跟孩子们在一起，我们都显得年轻了。”轻描淡写的几句话语，却让我感受到老师们对事业的热爱、对真的执着。幼教的工作，肯定不是只有甜蜜和温馨，就像硬币一样，不可能只有“刻字”的一面。当我们看见光荣与荣耀时，背后不知流淌着多少汗水和心酸。但是，大（三）班的老师们却愿意更多地以微笑面对，给花朵们播撒阳光和雨露。我想，这种人生态度就是给孩子们最好的榜样。作为一名家长，我言语难表、所做有限，我愿意为省直二保大（三）班的老师们点赞、打Call！